教师上课英语口语（教师上课英语口语的好处）
课堂英语教学常用口语
在课堂上，教师会使用一系列英语口语来引导学生。比如，教师会说Dont talk或Stop talking来要求学生停止交谈，Silence， Please或Please be quiet则是让学生保持安静。教师还会提醒学生Sit up straight保持坐姿端正。
英语老师课堂教学常用的英语口语如下：Lets start class. =Its time for class.上课。hello， boys and girls / children.同学们好。Good morning /afternoon， boys and girls / teacher/同学们／老师们，早晨好／下午好。Stand up / Sit down， please.起立／请坐。
Who wants to try？谁来试试？Come up to the front， please.请到前面来。Go back to Your seat， please.请回座位。Come on. you can do it.来吧！你能做到的。Come on， you’re almost there.来吧！你快（做／对了。
英语课上,教师的常用口语
1、在英语课上，上课前师生互相问好的常用方式是：“老师：Good morning， boys and girls， Class begins；学生：Thank you， teacher。
2、在英语课堂上，老师常常使用一些固定的口语表达来引导学习。
3、在初中英语课堂上，老师通常会使用一些简单的口语口令来调动课堂气氛和组织教学活动。比如，老师会用“Hello！ Boys and girls. Hello！ Miss Fang.”（你们好，孩子们；你好，方老师）来打招呼，随后说“Thank you.”（谢谢）以表达对学生的回应。
大学英语课堂教师常用口语
在大学英语课堂上，教师们通常会使用一些固定的口语表达来和学生互动。例如，当课程开始时，他们会说：“早上/下午/晚上好，上课！我的名字是[名字]，今天我将成为你的老师。让我们开始我们的课程，好吗？”这样可以迅速地拉近与学生之间的距离。
Let‘s start class。 =It’s time for class。 上课 2。 Hello， boys and girls / children。同学们好 3。 Good morning /afternoon， boys and girls / teacher/同学们/老师们，早晨好/下午好 Stand up / Sit down， please。起立/请坐 5。
英语教师课堂话语具有双重特点，即共性与个性，也就是说，除了有与其他科目教师话语的共同点之外，还要有其特殊性和独特性。 共性 英语教师话语和其他学科教师一样，具有信息储存大，思维拓展空间大，简洁和精炼三个共同特点。
提问的具体方式有以下四种：（1）教师提问让全班学生齐如果学生的回答不同，再叫单个同学单独（2）教师提问后停顿一会儿，让全体学生思考，然后再叫一个学生（3）先叫一个学生答不上来，再叫另一个学生（4）教师提出问题后，学生举手 一个问题多种
口语话题选择与社会文化因素 传统的大学英语教学十分强调语法和语言的规范性，而对所学语言国家的习俗和惯例却不十分重视。因此，教师在外语教学过程中应认识到文化导入的必要性。文化知识和文化适应能力是交际能力的重要组成部分。
回顾以往的研究，首先，Chaudron从语言学的角度指出语言教师的课堂用语在语音、词法、句法和语篇四个方面进行了处理，其特点主要表现为：语音方面：发音夸张清晰，停顿时间较长，语速较慢，避免元音的弱读和辅音的略读，声音较高，较多书面式的标准发音。
幼儿园英语教师常用口语
Good morning/afternoon/evening， everyone！这是幼儿园英语老师常用的开场白，表示对孩子们的欢迎，并开启新的一天或课程。在英语教学中，良好的氛围非常重要，这句话能够起到暖场作用。
在幼儿园英语课上，鼓掌是一个非常重要的互动环节，可以用来鼓励孩子们积极参与。教师可以用简单的英语说“Applause”，孩子们听到后就会拍手响应。为了帮助教师更好地掌握这个短语，可以在网络上搜索“金山词霸”，里面会有详细的发音和用法介绍。
Let’s get ready for class. 准备上课。Class begins. 上课。Open your books， please. 请翻开书。please turn to Page 1 请翻开书到12页。Are you ready？ 准备好了吗？Who can answer this question？ 谁能回答这个问题？Raise your hands， please. 请举手。
