英语口语小论文？ 英语口语论文参考文献2024年附近？

如何提高初中英语口语表达能力的教学策略的研究论文

1、摘要： 中学生英语口语表达能力的培养是目前我国中学英语教学的薄弱环节，这与造就和培养符合21世纪社会要求的高素质外语人才构成了矛盾。解决这一矛盾是深化我国中学英语教学改革，全面推进素质教育要完成的课题。

2、另外，有条件的学校可以引进外籍教师，这样可以加强英语口语课的教学，非常有利于学生的口头表达能力的提高。

3、组织了各类丰富多彩的口语活动，鼓励学生大胆开口说英语，提高他们的口语表达能力。 例如：创设了“英语走廊”和“英语角”，组织了丰富多彩的口语活动。

你学习口语表达自身存在的问题及解决对策论文

对英语口语学习存在障碍。受自身性格和传统“面子”观念的影响，多生在学习英语的过程中总是怕说错、怕受责备、怕被耻笑，使得他们越发惧怕开口说英语，形成了心理障碍，导致了口语表达时的紧张和焦虑，影响了正常的思维和交流。

论文定稿后，导师指出口语化问题，需迅速解决。修改策略如下： **逻辑性增强**：向新闻稿风格靠近，使用逻辑连接词，如“然而”、“因此”等，以提升文章层次感。参考链接（见原文），了解具体方法。

即首先让学生想说、其次让学生敢说、再次让学生爱说、最后让学生会说，借此来加强学生的说话训练，提高学生的口语交际能力。

信息沟在大学英语口语教学中的应用论文

1、在大学英语口语教学中应用信息沟理论，有利于提高学习者的英语综合运用能力，有利于培养学生的团队意识，激发学习者的口语学习动机，有利于增强学习者的学习兴趣，消除学生的学习厌倦情绪。

2、如果老师在传授知识和发展学生技能的时候关注学生微表情，捕捉学生对课堂的反应信息，及时与学生互动，进行意义协商，填补学生与教师之间的信息沟，实现互动，完全可以在学生与教师激烈的探讨中、积极的互动中传授知识点，发展学习技能。

3、如：pairwork，groupwork，task-basedactivities，roleplay等，引导学生运用所学的语言和知识进行交际，为了尽量体现英语课堂教学活动真实的交际，教师在设计时要创造“信息沟”，让学生感到进行交际活动的必要性，这样来调动学生们学习英语的积极性，激发学生学习英语的兴趣。

4、创新语法教学 （一）信息技术的应用 网络为教师提供了丰富的教学资源，多媒体音像效果将枯燥的语法知识讲解转化为生动的生活场景，让学生在逼真的生活空间中领悟英语语言的魅力和语法知识的内涵。

5、本学期我担任高一（8）、（13）和（19）班的英语教学工作，转眼间一学期的教学工作即将结束，作为一个刚参加工作的新老师，在一学期的教学实践和学习中，不论在教学工作还是教研方面都或多或少积累了一定的经验和教训。为我以后的教学奠定了基础。

6、．应根据以往的经历撰写案例，尽量保持案例中资料的真实性，使读者有身临其境的感觉。可以到案例的主体即学生那是去询问、调查他们的真实感受。3．教学案例与其它的教学作品有区别性。