英语口语教学活动设计（英语口语教学活动设计 余国良）

英语口语教学法有哪些

1、英语口语教学法主要有以下五种方法：创造口语话题讨论：在课堂上设计多样化的口语话题，鼓励学生积极参与讨论。通过话题训练，提升学生的口语表达能力和思维活跃度。加强口语互动交流：老师和学生之间应增加口语互动，如问答、角色扮演等。通过互动，增强学生的自信心，使他们更加敢于用英语表达。

2、英语口语教学法主要包括以下几种：创造口语话题讨论：在课堂上设计多样化的口语讨论话题，通过话题训练，帮助学生更好地锻炼口语表达能力。加强口语互动交流：鼓励学生与老师之间进行频繁的口语互动，通过互动提升学生的表达勇气和口语流利度。

3、英语口语教学法主要包括以下几种：创造口语话题讨论：在课堂上设计多样的口语话题，通过讨论来锻炼学生的口语表达能力。这种方法能够激发学生的思考，并让他们在实际应用中提升口语水平。加强口语互动交流：老师和学生之间应增加口语互动，鼓励学生积极发言，提高他们的自信心和表达能力。

4、英语口语教学法主要包括以下五个方法：创造口语话题讨论：在课堂上设计多样化的口语话题，鼓励学生积极参与讨论。通过话题讨论，提升学生的口语表达能力和思维活跃度。加强口语互动交流：教师在课堂上应多与学生进行口语互动，如提问、对话等。鼓励学生之间也进行口语交流，培养他们的口语表达自信。

英语课堂活动有哪些类型?

1、问答活动 教师提问，学生可以是单一的问题，也可以是小组竞赛形式。讨论活动 学生们就某个主题进行讨论，可以是小组讨论也可以是全班讨论。角色扮演 学生扮演某个角色，通过表演和交流一定情境下的英语对话来提高听说能力。演讲 学生准备并展示自己的英语演讲，有助于提高英语的口语表达能力和自信心。

2、常见英语课堂活动 角色扮演 解释：这是学生通过模仿真实生活或虚构情境中的角色来进行对话交流的活动。例如，学生可以被分组并赋予不同的角色进行对话，模拟日常生活场景如购物、旅行等。这种活动有助于提高学生的口语表达能力和语言交际技巧。

3、bingo游戏 BingO游戏是一种寓教于乐的单词记忆活动。在游戏中，学生需要在本子上绘制一个3x3的格子，每个格子内填入一个听到的单词或单词的某个字母。老师随后随机念出三个单词，只要学生能将这三个单词正确地填写在一条直线上（水平、垂直或对角线），即可赢得游戏，获得一个BINGO。

4、小学英语课堂活动主要包括以下几种：BINGO游戏：玩法：学生在本子上画九个格，每个格内填写一个听到的单词或字母。老师念完后，选出三个单词念出来，学生若能将这三个单词填写在一条线上，即可赢得游戏，得到一个BINGO。目的：通过游戏的方式，加深学生对单词的记忆和理解。

5、英语教学活动主要包括以下几种类型： 课堂教学活动。这是最常见的英语教学形式。在课堂上，教师会组织学生进行各种语言学习活动，如词汇学习、语法讲解、课文阅读、写作训练等。同时，也会通过小组讨论、角色扮演、对话练习等形式培养学生的口语和交际能力。 英语角活动。

英语口语中继续话题的技巧教案

1、Step 1 Leading-in 设计思路：创设情境，学生自由主题口语对话，列举交流失败案例，导入本课内容。Step 2 Theory-learning 设计思路：讲解四个会话技巧，通过范例加深理解，排除理解障碍。Step 3 Listening 设计思路：播放对话，完成练习题，强化技巧认识。

2、教师伸出4个手指问学生：How many fingers？ 学生 Four. 教师继续问：How many fingers can You see？ 引导学生I can see four fingers.【2】小学英语口语交际教案 【教学重点】 听、说、认读几个形容词 small， big， long， short 。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。

3、激发兴趣：激发幼儿对英语学习的兴趣，培养快乐学习的习惯。 模仿练习：鼓励幼儿模仿老师说英语，增强语感。 增强积极性：增强幼儿参与活动的积极性，使他们对英语活动充满热情。活动准备： 准备教学课件、卡通片、VCD光碟、电脑以及相关的照片等教学材料。

如何设计小学英语口语课

歌曲导读，初探感知 唱歌对于学英语来讲是一个很好的途径。上课前唱一首歌，能使学生精神饱满，思想集中，做好上课的准备。课堂上唱一首歌，不仅可以减轻学生的心理负荷和疲劳，还可以使学生在轻松愉快的氛围中学习新单词和新句型。课后一首歌，有利于开展第二课堂的活动，巩固所学知识。

合理利用寒暑假：寒暑假其实是许多学生们锻炼口语的最好时机。当然前提是平日里得培养学生们对口语学习的热情，这样假期他们才能调动自主能力进行口语的锻炼。许多学校在寒暑假也希望英语教师们能定期设定一些“口语打卡“的活动让学生们参加。

熟悉句型与基础准备： 预习句型：确保学生事先熟悉将要学习的二十个左右的相关句型，这是对话课的基础。 了解学生：对于初次接触英语的学生，要以激发兴趣为主。对于高年级的学生，则需先了解他们的英语水平，以便针对性地设计课程。

注重发音和词汇量的积累 发音训练：发音是英语口语的基础。老师可以通过示范、录音带跟读等方式，帮助学生掌握正确的发音。鼓励学生多模仿、多练习，逐渐提高发音的准确性。词汇量扩充：词汇量的大小直接影响学生的口语表达能力。老师可以通过词汇卡片、游戏等方式，增加学生的词汇量。

认真学习《英语课程标准》，学习英语学科的课程性质、基本理念、课程目标等内容，教师们边学习边作笔记。

如何设计小学生英语口语教学

小学生英语口语教学方法：情境教学法、实物教学法、兴趣教学法等。情景教学法：在我们的小学英语口语教学中，很多的学生都不爱开口说话，担心自己会开口说错，被别人笑话，往往这类学生处于被动的位置。针对于这，老师们应该给孩子增强学习的兴趣。

注重发音和词汇量的积累 发音训练：发音是英语口语的基础。老师可以通过示范、录音带跟读等方式，帮助学生掌握正确的发音。鼓励学生多模仿、多练习，逐渐提高发音的准确性。词汇量扩充：词汇量的大小直接影响学生的口语表达能力。老师可以通过词汇卡片、游戏等方式，增加学生的词汇量。

游戏的过程是激发学生兴趣，并最大限度的保持这一兴趣，使学生资源，愉快地说英语的一种教学方法。在课堂英语教学中，采用游戏是练习学生口语的一种很有效的手段。首先，所用来的游戏应符合以下三条基本标准，1）它们能激发学生的兴趣并使课堂教学多样化；2）它们能增加学生对外语的理解；3）它们将诱导学生去说这种新的语言。